Все по-възможно изглежда и въвеждането на оценка за дисциплина - от 2026/27 г.

Просветният министър Красимир Вълчев е твърдо решен да предложи задължително изучаване на религия в училище. Сред предложенията на МОН за промяна в училищния закон ще присъстват и мерки, позволяващи по-лесно налагане на санкции за учениците, както и евентуално въвеждане на оценка за дисциплина - от учебната 2026/27 г. Това се разбра от негово интервю пред БНТ, в което коментира различни образователни теми.

„Един час по добродетели и религия, нещо, което ние възнамеряваме да предложим, още повече ще усилим това възпитание (на децата в училище - бел. ред). Това е начин и да обединим усилията си с вероизповеданията, с Българската православна църква най-вече - да направим децата добри хора. Това не си противоречи с това децата да бъдат знаещи. И в момента имаме СИП религия. Учителите казват, че при тях децата стават по-ученолюбиви, освен че намалява агресията“, мотивира се министърът. На въпрос дали религията ще се учи задължително или по желание той изрично посочи, че този нов предмет ще бъде в задължителния учебен план, но с възможност за избор на програми. „Ако детето или родителят не желае да избере с елементи на конфесионално образование, ще има възможност да избере без такива елементи - т.е. етика, философия, история на религиите. Но пак ще бъде час по възпитание в добро“, посочи той. По думите му с новия предмет няма опасност да индоктринираме учениците, а напротив - ще ги направим по-добри хора.

Министърът бе по-категоричен и по темата за дисциплината в училище. Доскоро той коментираше, че въвеждането на оценка за дисциплина, за каквато настояват от синдикат „Образование“, звучи доста санкциониращо, а системата трябва да е подкрепяща, затова и екипът му ще предложи по-скоро по-лесно налагане на санкции за учениците. Днес обаче той директно заяви, че подкрепя въвеждането на такава оценка.

„Италия върна оценка дисциплина. И в училище, и в обществото ни доминира усещането за липса на ред. Дисциплината е базова предпоставка за добро обучение. Учителите в момента се чувстват безпомощни, заради неработещата санкционираща система. Аз лично подкрепям оценка дисциплина, това е една от темите, които обсъждаме, но заедно със системата от санкции. Все още съм въздържан да говоря конкретно, тъй като нямаме решение. Май или юни ще предложим тези промени на Народното събрание, ще бъдем готови още май. Това ще бъде темата, която ще поставим на обсъждаме този и следващия месец“, подчерта той, добавяйки, че евентуално въвеждане на оценка за дисциплина, заедно с промяната в системата от санкции, ще може да се случи от учебната 2026/27 г.

Матура по математика - по-нататък

„Матура по математика, ако има, няма да е скоро“, коментира още министърът. По думите му преди това трябва да се направят доста други неща - промяна в учебните програми, в учебния план, увеличаване на учителите, липсата на които е основната пречка пред разширяване на изучаването на математика в гимназиален и прогимназиален етап и др.

„Едно от предложенията, които ще направим в закона за предучилищното и училищното образование, е да направим по-хибридни профили. По-широката основа е по-добрата парадигма за бъдещето. Професиите на бъдещето ще изискват по-широка база от умения и компетентности“, посочи още Вълчев. Според него е една от най-важните цели е да се освободи пространство - време на учителите и учениците. „Можем да жертваме част от амбицията на профилираното образование, защото ако погледнете учебните планове на профилите, те са прекалено натоварени и трудни. Можем да изчистим учебните програми от фактология, защото имаме базови знания, които формират умения, но имаме и чиста фактология, която не е необходима в днешния свят. Т.е. да имаме повече часове за затвърждаване на умения, дълбоко учене, упражнения, особено по математика и физика, по които имаме драматичен проблем“, каза той.